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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2012/05/05

Vigilance didactique

"Cela nous amène à définir ce que nous appelons 'la vigilance didactique' comme une sorte d'ajustement didactique permanent de la part du professeur faisant appel aux deux composantes cognitive et médiative des pratiques et s'exerçant dans les trois niveaux global, local et micro." (Charles-Pézard 2010 p.210)
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