"Nous appelons processus de contrôle l'ensemble des moyens, adéquats ou pas, efficaces ou non, mis en oeuvre par l'élève en situation de résolution de problème pour répondre à ses doutes quant à sa résolution en voie d'élaboration. Cet ensemble contient aussi bien des éléments prospectifs (estimation a priori du résultat à atteindre) que rétrospectifs (vérification a posteriori), les deux types pouvant d'ailleurs s'articuler (confrontation a posteriori d'une estimation a priori avec le résultat des calculs)." (Burgermeister et Coray 2008 p.68)
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