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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2013/07/15

Hétérogénéité didactique

"[...] l'hétérogénéité didactique peut être définie comme un effet émergeant des différents positionnements des élèves dans une situation didactique donnée ; elle est à la fois spécifique de, et créée par, cette situation [...]" (Chopin 2010 p.103)
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