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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2013/12/02

Contrat didactique local

"Lorsque l'on s'intéresse aux interaction survenant en situation de classe et notamment aux régulations qui s'exercent sur le contenu mathématique en jeu, le modèle global [du contrat didactique] ne suffit pas. Les changements de règle ou de niveaux d'activités que l'on observe relèvent de modèles 'locaux' liés à des évènements contingents et ont pour objet principal de maintenir la relation didactique : l'analyse porte alors sur ces modèles locaux, les moyens de régulation pouvant être la négociation d'un nouveau contrat, que nous caractériserons alors de contrat 'loacal'." (Comiti et Grenier 1997 p.85)

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