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Nicolas Balacheff, CNRS, LIG Grenoble

2013/12/06

Composante cognitive / médiative

"Nous dégageons de ces analyses [celle a priori des tâches proposées, celle a posteriori du déroulement de la séance, et la reconstitution des activités possibles des élèves] les deux premières composantes des pratiques que nous appelons composante cognitive et composante médiative qui correspondent aux choix des enseignants sur les contenus, les tâches définies à partir des énoncés des exercices, leur organisation, leur quantité, leur ordre, leur nature et sur les déroulements. Tout ce qui est décidé a priori alimente la composante cognitive et les correspondants en termes de déroulement s'inscrivent dans la composante médiative." (Robert 2007 p.275)

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